FICHAS DE LEITURA - 6º ANO

Caros alunos, podem postar suas fichas de leitura. Se desejarem, podem comentar a ficha de leitura de algum colega. Bom trabalho, Ana Cristina dos Santos.

Gênero Lírico

View more presentations from Ana Cristina Santos.

Olá, turma! Escolha um dos poemas que não foi comentado, faça uma análise considerando o que foi explicado nas aulas sobre o gênero lírico, como também o conteúdo do poema. Aguardo sua participação!

O empinador de estrela - Lourenço Diaféria

          ATIVIDADE PARA O 6º ANO  
          Com base na leitura do livro O empinador de estrela, de Lourenço Diaféria, cite a parte da história que mais lhe chamou atenção e depois explique o motivo da sua escolha.

Carlos Drummond de Andrade

View more presentations from anacris2011.

Formação continuada

          Cada vez que ocorre uma reestruturação na sociedade, surgem também novas maneiras de se organizar a educação e um novo jeito de se formar os profissionais que atuam nesta área. Novas exigências têm sido colocadas para a escola pública contemporânea e para os profissionais que nela atuam e, consequentemente, para a formação inicial e continuada.

          A formação continuada ganha status de política pública e, em vários momentos, é considerada como a única via para a garantia da qualidade dos processos de ensino e aprendizagem realizados na escola. Mesmo reconhecendo a formação como um privilegiado meio de ação e transformação das práticas docentes, é necessário compreender seus limites e possibilidades, já que a ação do professor é mediada por uma grande diversidade de elementos – condições de trabalho, condições subjetivas, leis – que extrapolam o âmbito da formação. Compreender tais limites é fundamental para que não se acredite no engodo das soluções fáceis que tem marcado os processos de formação inicial e continuadas dos professores.

          A formação continuada é compreendida como um aperfeiçoamento profissional capaz de promover a reflexão na e sobre a prática docente, auxiliando o professor a compreender os limites e possibilidades de sua atuação no contexto histórico e social no qual a escola está inserida. É, portanto, uma ação intencionalmente planejada que tem como objetivo mobilizar os conhecimentos da docência (científicos, pedagógicos e da experiência), com intuito de provocar problematizações e mudanças no trabalho do professor e contribuir para a tomada de decisões no seu dia-a-dia. 

Consulta ao site: http://www.google.com.br/#q=conceito+de+forma%C3%A7%C3%A3o+continuada+de+professores&hl=pt-BR&prmd=ivns&ei=htUsTta6IMidgQfI2MSqCw&start=80&sa=N&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.&fp=4ba7aacb884b35b5&biw=1280&bih=685

Charge sobre educação e tecnologia

Charge retirada do blog: http://professorandregeografia.blogspot.com/2009/06/educacao_07.html

O menestrel (William Shakespeare)